Блоги: заметки с тегом 2019

Взлетных и посадочных!

Юрий Ээльмаа — Tue, 31 Dec 2019 05:00:00 +0500

В Новый год. Никогда не смотреть назад — от этого только множатся соляные столбы и теряются эвридики. Помните, что самолёт без сожаления взлетает со взлетной полосы. Когда он возвращается на взлётную полосу — случается катастрофа. В конце полета он приземляется тоже на полосу, но она уже называется посадочной.

Взлетных и посадочных всем!

Автогритинг-44

Юрий Ээльмаа — Fri, 06 Dec 2019 05:00:00 +0500

Юрий Ээльмаа:

Жуй багет, дли сюжет и блюди комильфо,
Коль брегет напрононсил тебе фортифо.

Диалоги в АППО

Юрий Ээльмаа — Tue, 05 Nov 2019 05:00:00 +0500

Юрий Ээльмаа:

Русь святая

Юрий Ээльмаа — Sat, 02 Nov 2019 04:00:00 +0500

Юрий Ээльмаа:

Переосмысляя СанСеича.

GeekTeachers

Юрий Ээльмаа — Thu, 31 Oct 2019 04:00:00 +0500

Юрий Ээльмаа:

Ну и 5 копеек по итогам geekteachersfest.

коп. № 1 ДИЗАЙН

Решил пойти, когда увидел, как сделан сайт https://www.geekteachers.ru/fest. Ответ короткий: руками. Не как обычно — криворукой секретаршей, неожиданно обнаружившей в компьютере FrontPage (о, у нас сайт будет!), а рядом иконку программы Publisher (ага, сейчас мы программу сверстаем!) Это хорошо упакованное мероприятие с очень качественной, несравнимой с традиционными «мероприятиями» дизайн-подачей.

коп. № 2 ПОДГОТОВКА

Такие вещи, даже продолжающиеся один день, делать долго и трудно. Оформление зала (как это все повесить?), бумажные и электронные материалы, навигация и прочее — в это вложено много труда. Это было качественное событие. Если еще учесть, что это проводится в госшколе (хотя и с адекватным директором Мариной Зверевой), если на это команде нужно было обеспечить финансирование от «Рыбаков-фонда», то испытываешь уважение. Если вообще говорить про деньги, то часто при посещении ивентов встречаешь две позиции. Первая: ну нам деньги не нужны, мы и так — повесим табличку, в столовой пирожки испечем, а канцелярку купим из фонда директора. Вторая: мы бедные, поэтому у нас все бесплатно, поэтому все через... ну вы нас поймите, у нас такой статьи расходов нет — и примите нашу убогость. Я эти две концепции видел десятки раз. Друзья, оказывается, на практике (неожиданно!) существует и третья: захотеть, запланировать, придумать, найти партнеров с деньгами и сделать руками. Что, конечно, сильно сложнее, чем пестовать убожество.

коп. № 3 ЛИЦА

Организаторы говорят про полторы тысячи, оценить сложно, но людей была масса. И это были молодые, очень молодые ребята. Которые на традиционные образовательные ивенты вряд ли ходят. Это совсем другая тусовка. Показывающая, что в образовании молодежь есть, ее много, но с ней надо как-то совсем по-иначе работать. Что мы часто делать не умеем.

коп. № 4 ПРОГРАММА

Самое важное, зачем туда было приходить. Первая отличительная особенность: молодые учат друг друга. Из более возрастных ведущих были только Александр и Светлана Прутченковы, остальным спикеры — до 30. Никаких «имен», «статусов» и прочих свадебных генералов, они им не нужны. Вторая: Все очень емко, коротко, по делу. Речь о конкретных сервисах, приемах, которые «я делаю в классе так и так», а не «в монографии имярек написано, я прочитал, теперь пересказываю». У педагогических детей (ну так их здесь назову) нет ощущения дефицита фундаментальности, им нужно завтра прийти в класс и работать с живыми детьми. Я был на двух мастер-классах — на совершенно солнечной, работающей в школе 4-й год девочке Софье Соболевой (в фб ее нет, в качестве контактов на слайде она указала инстаграмм:) с грамотной речью, прекрасным контактом с аудиторией, отличной реактивностью и пониманием связки предлагаемых методов с материалом и возрастом детей; и на Максим Новиков, авторе Learnis — разработке, похожей на LearningApps. Что примечательно, молодая аудитория не охала-ахала, как же вам удается делать такой продукт, а зачем, а где вы время берете, может, тетради не проверяете? — для них нормально, что их сверстник делает хорошую штуку, потому что ему нравится ее делать. В общем, от лиц в зале и от содержания ивента осталось ощущение теплое.

Копейка последняя, номер пять имени ЧУТЬ-ЧУТЬ ДЕГТЯ

Совсем чуть-чуть. Крутая подача, не конференция, а вечеринка, «гавайскость»... Видно, что ребятам нужно было сломать обычные форматы знакомых образовательных мероприятий. Этим сегодня много кто занимается: и Вышка с Не-Конференцией, и М. Казарновский с ММСО, и мы с ИТНШ об этом много думали и многое из надуманного воплощали. Да, здесь получилась другая (и классная!) обертка. Но все же ивент — это содержание. А оно осталось в очень традиционной подаче — мастер-классах в школьных классах, где один выступает, остальные слушают. Ребята, идти надо было при такой философии до конца и предлагать совсем иные (пусть и гавайские!) форматы. Пусть бы они не получились, но за пробу можно было бы снять шляпу. А тут — струхнули немножко. По моему ощущению.

Но все равно большие молодцы. Буду рад посмотреть на развитие этого проекта. Маша Плоткина, если нужен — давайте дружить. Чем смогу.

P.S. Подскочили школьники с микрофоном и начали, тараторя, что-то спрашивать. А потом расшифровали, не переводя устную речь в письменную. Слово в слово. Получилось потешно. Но как есть ...

Сочи-2019

Юрий Ээльмаа — Tue, 29 Oct 2019 02:00:00 +0500

Юрий Ээльмаа:

Конференция Ассоциации директоров образовательных организаций «Вызовы времени. Пути трансформации школы»

Чему и как учить педагогов?

Юрий Ээльмаа — Sat, 26 Oct 2019 23:00:00 +0500

Юрий Ээльмаа:

Семинар «Чему и как учить педагогов», 24-25 октября, СПбАППО

Edcrunch SPB 2019

Юрий Ээльмаа — Sun, 20 Oct 2019 23:00:00 +0500

Юрий Ээльмаа:

1. Вступление

Вчера ушел в большом недоумении, сегодня думал и искал, что в этом всём ест изнутри. Особенно на фоне победных реляций других участников. Думал писать, потом не писать, потом опять писать. Прочитал посты Михаила Эпштейна, Анатолия Шперха. Понял, что не написать будет неправильно.

2. Позиция

Первое. Пошел, потому что увидел, что вроде бы образовалось громкое, манифестирующее и потенциально интересное движение, которое проявляет активность. Для меня это всегда важно, потому что я сторонник той точки зрения, что ландшафт профессиональной системы должен быть сложный и многоообразный. И всегда интересно смотреть на то, что происходит вокруг, пусть даже с твоим взглядом не совпадающее. Но при этом самое важное: это другое должно быть профессиональное.

Второе. Как говорил Федор Михайлович, люди мы небогатые, ничего, кроме имени нашего доброго, у нас нет. С природной скромностью (с которой, конечно, не все в порядке:)) понимаю, что своим присутствием я в том числе легитимизирую качество события (банально «я прихожу, значит считаю, что это серьезно»). И видя в программе Михаила Эпштейна или Алексея Голубицкого, понимаю, что есть событие, которое привлекает профессиональных людей. А в этот раз еще так случилось, что я привел с собой 10 коллег — людей разных, но точно с большим следом в профессии. И перед ними есть определенная ответственность: хотя я и не организатор, но их туда привел я.

3. Объективное

Так ивенты не делаются. Точка. Так на пленарке не ведет себя модератор, это жесткая по таймингу роль, это всегда диалоговая позиция, это управление происходящим. Здесь это было беспомощно. Так не организуется работа людей. Неважно, какая у тебя площадка и что зависит или не зависит от тебя, как организатора — если ты приглашаешь людей, то ты отвечаешь за всё: за работающий проектор, за кликер, за каждый файл для демонстрации, за печать материалов, за свет-туалет-интернет и остальной культпросвет. Питерский EdCrunch был сделан на коленке кем-то (наверное, многими), кто не понимает, что делать ивенты — это сложная система конкретных и очень сложно увязанных действий, которые надо просчитывать на десятки шагов вперед, чтобы все «ехало» легко и естественно. Или: чтобы 10 процентов айсберга сияло красками, 90 % айсберга должно громко шуршать под водой. За несколько месяцев до. Пишу это как человек, который в жизни сделал десятки маленьких ивентов, много чего полезного внедрил в ИТНШ, что живет уже 10 лет + кто отвечал за все (еще раз: ВСЕ) процессы в организации «АртекФорума» + видел, как сложно устроен изнутри ММСО. Сегодня это уже профессия и, заниматься этим делом, как здесь — просто неприлично. А уж делать за платные билеты... стоп-стоп-стоп, умолкаю.

4. Субъективное

Первое. Как писал выше, с интересом и любопытством смотрю на происходящее вокруг. Что не отменяет гамбургского счета к тому, что видишь. Меня много лет много хороших людей учили различать метод, методику и методологию и не путать ее с дидактикой, чем технология отличается от техники или локального приема. И советовали перед открыванием рта прочитать пару-тройку книжек. Да, я умею разговаривать и на языке предметной практики, и на метауровне — когда упоминаются только «кончики смыслов» и тратить слова на договаривание очевидного не нужно (за этот опыт я благодарен А. Г. Каспржаку, К. М. Ушакову, К. Г. Митрофанову, К. Н. Поливановой, Д. Фишбейну и светлой памяти С. Калашникову, В. А. Болотову, С. В. Федорову, З. С. Смирновой, Е. И. Казаковой, Л. С. Илюшину, а также другим «большим» людям). И все это приводит к жесткой необходимости формирования позиции, из которой мы говорим и слушаем: почему это говорится здесь, из какой точки заявляется? какой терминологией? кто слушатель? к чему хотим прийти? что обсуждаем, и, что не менее важно, что не говорим? Без этих ответов хорошо чай пить, а о профессиональном говорить оказывается долго, дорого и неэффективно.

Второе. Отсюда единственным высококачественным выступлением всего ивента могу упомянуть «Мозговые и социокультурные аспекты познания или чему, как и зачем мы учимся?» Юрия Александрова — это было емко, фундированно и отжато по смыслам. Выступления Б. Зельцермана, М. Эпштейна, А. Голубицкого и мое собственное были по сути служебными: мы подкидывали «дрова в топку» обсуждения и проектирования, которое в итоге не состоялось.

Третье. Аудитория, которая позиционирует себя как свободная, открытая и инновационная (в отличие от нас, заскорузлых государственников:))), проявляла такую искреннюю агрессию в ответ на лайт-троллинг и микропровокацию, что оторопь брала. При этом есть большое ощущение, что люди живут в реальности, где все сессии стратегические, они погружаются в общую рамку, меняют ландшафт, определяют тренды, критикуют ценности и картины мира, кастомизируют и future-практикуются, но при этом очень мало прочитали книжек по простой, банальной и тухлой педагогике. И хайп тут филигранно заменяет предмет диалога. Которого тоже нет.

5. Постскриптум

Сорри, если кого-то лично обидел, но я, наверное, очень серьезно отношусь к тому, чем в жизни занимаюсь. Что, может, и недостаток. Но он мой.

Что не так с глазом Петра?

Юрий Ээльмаа — Wed, 16 Oct 2019 22:00:00 +0500

Юрий Ээльмаа:

Рядом со зданием, в котором располагается моя нынешняя работа, находится филиал ИТМО. И на нем по бокам от входа расположены два баннера. Общий план выглядит так:

Чтобы увидеть почетче — приблизим боковые панели:

Ну баннер и баннер... При первом взгляде вроде бы ничто и не предвещало... Но рассматривание этих желтых панелей привело к двум не очень связанным, но показавшимся интересными соображениям.

1. Про дизайн образовательных пространств

Зачем оформили вход в таком «прикольном» стиле? Очевидно, чтобы привлечь внимание. Обратить внимание чем-то необычным и юмористическим. А необычное по сути здесь то, что аксиоматично серьезную (а как иначе?) среду образовательного учреждения (слово-то какое: учреждение! учреждали-учреждали — и утвердили-таки! хуже бывает только мероприятие с принятием мер...) обычно воспринимают совсем по-другому: наука, аудитория, исследование, экзамен, диссертация — улыбка здесь не поощряема или даже наказуема. Обыкновенно «учреждения» такие серьезные, исключения некоторые виновато делаются только для совсем маленьких, для садиков. А в 7 лет уже школа: коридоры-класс-с-партами-доской-пособиями-марьванной. И дискурс в ней «учреждениесопровождающий», до скрипа в зубах знакомый:

А голову ты дома не забыл?
Кто к доске? Лес рук!
Сели! Звонок для учителя
Двойку в журнал пока ставлю только карандашом
А оценку я тоже на двоих буду ставить?
С такими знаниями тебя надо в первый класс посадить
Выйди и зайди нормально
Кто дежурный? Почему доска грязная?
Болеешь воспалением хитрости?

По-другому в таком топосе и не поговоришь...

При этом надо признать, что несмотря на часто упоминающуюся в разных контекстах триаду «школа-армия-тюрьма» (ее источником нужно признать книгу Мишеля Фуко «Надзирать и наказывать»), в последнее время мир активно делает попытки что-то исправить в проектировании образовательного пространства, постепенно отходя от серых скучных стен. Неожиданно оказалось, что можно сделать пространство содержательным и функциональным, но не обязательно при этом строить хоррор-подземелья. Правда, все, что выпадает из эстетики советских коридоров, оказывается сильно дороже...

Уже три года как студией Артемия Лебедева совместно с МАРХИ было создано более чем 1000-страничное «Руководство по оформлению школ. Рекомендации по оформлению интерьера, графических материалов и навигационных элементов» — прекрасная работа о правильном оформлении школьного пространства, в которой до крючка и замочной скважины формализовано, как должен выглядеть дизайн-код современной школы. Но читают у нас мало, поэтому в Екатеринбурге школы ремонтируются золотом.

Нет, достаточно посмотреть на рекламные проспекты строительных компаний, возводящих новые районы, в которых есть школы (например, от «ПИКа»). Вроде бы и идеи хорошие: много пространства, света, цвета, необычных материалов, но в головах архитекторов все равно коридоры-классы-рекреации. Потому что это бюджетнее.

Мне рассказывали, что когда Майкла Барбера в 2011 году привезли во Владивосток, чтобы с гордостью показать новый кампус ДВФУ на острове Русский, он всюду походил, с вниманием отнесся ко всем рассказам, а на вопрос «Ну как вам?» ответил: «Это самый лучший на свете университет». Потом подумал, помолчал и добавил: «Двадцатого века». Потому что при всех изысках архитектуры и дороговизне материалов архитектурная парадигма была построена на аудиториях с намертво закрепленной мебелью, в которых можно только читать лекции.

Еще вспоминается мнение одного культуролога, в свое время меня поразившее. Он утверждал, что человек, который вырос в панельной новостройке, никогда не сможет реализоваться в творческой профессии, у него не будет дивергентного мышления. Почему? Потому что, когда ребенок болеет или просто каждодневно засыпает, он видит лепнину на потолке, рассматривает изысканные узоры на обоях. И он что-то представляет, что-то разное (одно и то же ведь скучно), и так развивается. А если над тобой только плоская, слепая плита, то... Вот такое создается иногда впечатление, что наши проектировщики и архитекторы школ много болели и спали в детстве исключительно в новостройках.

Это все к тому, что при словах «образовательное пространство» в голову приходит пространство академичное — в значении серое и скучное. И отход от этого принципа приковывает внимание. Помните, какой хай подняли ~~глупые~~ правоверные педагоги, когда уже упоминавшийся Лебедев сделал Яндекс.ЕГЭ с такой картинкой:

Или можно вспомнить довольно пространную дискуссию в одном педагогическом сообществе, где совершенно серьезно обсуждался ролик Гугла, в котором Лев Толстой безуспешно пытался «вместиться» в 140 знаков твиттера. Учителя это расценили как глумление над нашим бородатым всем.

Вот и стараются маркетологи ИТМО сыграть на этом понятийном разрыве:

ОБРАЗОВАНИЕ? НЕ СКУЧНОЕ?
ТАК БЫВАЕТ, НО ТОЛЬКО У НАС!

А чтобы помнить, что это посыл ложный, стоит не только чаще пересматривать финал захаровского «Мюнхгаузена», но и повесить на стенку эту фотографию:

Правда, для такой фотографии ведь надо быть всего лишь Эйнштейном, верно?

2. Про то, зачем у Петра в глазу веб-камера?

Пару дней назад перед этим плакатом мы очень интересно поговорили с Анатолием Шперхом. Видимо, его тот наш диалог тоже не оставил равнодушным, о чем он написал у себя в Facebook. Чтобы не пересказывать, приведу здесь скрин его поста (там в конце есть интересная картинка):

Тут важно, что у нас с Анатолием возрастная разница примерно лет 15. Я не берусь утверждать, кто в этом диалоге прав, а кто нет (более того, идея Петра-киборга с имплантированной веб-камерой применительно к институту ОПТИКИ тоже красива), но для меня первой ассоциацией этого баннера был образ из третьего «Терминатора» 2003 года:

Пару лет назад в статье про портреты в кабинете я приводил цитату Лотмана:

... цитата, особенно невыделенная, «работает» еще в одном направлении: она, создавая атмосферу намека, расчленяет читательскую аудиторию на группы по признаку «свои-чужие», «близкие-далекие», «понимающие-непонимающие».

И получается, что в визуально закодированном Петре кто-то видит почему-то вставленную веб-камеру, а кто-то аллюзию к «Терминатору». А помните, какая у героя Арнольда была культовая фраза? Правильно, «I`ll be back!» И тогда поле восприятия образа обогащается семой возвращения, что очень гармонично ложится в общую петербургскую стилистику. И плакат как бы говорит: ИТМО — питерский современный вуз, к которому возвращаются — так же, как к «двоичным» пышкам и шаверме:) И здесь же шрифт из серии «Grand Thief Auto III / IV / V» — игры про, мягко скажем, не совсем нормативное поведение героев — это уже про весьма предприимчивых и свободолюбивых студентов ИТМО. Хотя эта интерпретация, конечно, излишне вольная:)

Ух, куда занесло. А ведь просто замедлили шаг напротив желтых баннеров... :)

Канувшие

Юрий Ээльмаа — Mon, 14 Oct 2019 21:00:00 +0500

Юрий Ээльмаа:

Нашел свой старый текст 2003 года с перечнем используемых программ. Как в заповедник попал. В качестве записной книжки NotePad 2000 — Google Calendar еще не придумали. Каналы были узкие, если хочешь картинки для веба — сжимай при помощи WebGraphics Optimizer. Музыку слушать — конечно, евангелический Winamp (конечно, версии 2,95 и с олдскульным скином classic!) или апокрифический STP Player (кто такое помнит?) да плюс AIMP или Foobar для FLAC. WinDac32 грабил аудиодиски, в mp3 они превращались помощи Pulse MP3 Master. Браузер был один — Iexplorer, конечно, но уже были надстройки с улучшенным интерфейсом и вынесенными на кнопки и хоткеи скрытые функции того же IE. Файлы качать? — Reget был, и FlashGet, и Download Accelerator, даже мало кому известный Octopus жил на винчестере. Но у меня в силу привычки выбор пал на Getright. В интернет надо было звонить — поэтому EType Dialer. Уже появились RSS, читались они при помощи программы (какое веб-приложение, с ума сошли?) ActiveRefresh. А если хочешь не на дорогом дайл-апе что-то почитать, а спокойно — то вот тебе «выкачивальщики» сайтов: WebZip, Teleport Pro, DiscoPump (ДИСко Качалка). Ночью дозваниваешься (дешевле!), указываешь глубину сайта (2-3 уровня, не забываешь снять галочку «Качать с картинками»), сливаешь образ сайта и отключаешься. Чтобы почитать в оффлайне:)

Но прошло немного времени, и все это поисчезало. Не заместилось, а просто исчезло. Дело даже не в названиях, а в том, что многие классы программ просто перестали существовать — или вообще, или переехали в веб-версии.

Например...

Сжатие графики — как отдельные программы исчезли в связи с ускорением инета + в любом редакторе можно выбрать степень компрессии.

Музплееры — Winamp и иже — почти умерли, ибо слушать музыку с компьютера смысла все меньше. Подписка на Яндекс.Музыку, аудио ВКонтакте, веб-радио.

CD-грабилки — тоже ушли в прошлое. Что может быть награблено — уже давно награблено. Сперва грабить, потом конвертировать в mp3 — как давно это было...

Менеджеры докачек... Связь больше не рвется, а если рвется — еще раз перезакачаем лишние пару гигабайт.

Dialer`ы разных производителей. Dial-up мертв, не звóним:))

Интернет-пейджеры — а вот они остались и эволюционировали. ICQ (мир праху!), скайп доживает на последнем издыхании, демос оккупировал Whatsupp и Viber, крутые парни сидят в Телеграмме.

Великая вещь была: оффлайн-браузеры, они же качалки. Померли. Браузер — он для онлайна.

CD-writer, типа Nero Burning ROM. Вы когда последний раз записывали диск? Теперь все в облако, на самый ретроградный случай — флешка. А хранить все громоздкое — на винчестерах, причем еще и бэкапирукемых.

По сути, всех победил Его Величество Браузер. Все в нем, но уже как приложения и сайты.

Интересно, как на сегодняшний заповедник мы посмотрим году в 2050-м?

Интерфейс клавиатуры

Юрий Ээльмаа — Fri, 11 Oct 2019 21:00:00 +0500

Юрий Ээльмаа:

Ехал вчера в метро, пришло письмо, сел отвечать. Мысль бежала быстро, поэтому на пунктуацию внимания не обращал. По сути, на маленьком экране набор со swype был явно не медленнее, чем на стационаре с клавиатурой, может, даже быстрее. Шел домой — думал об интерфейсах.

Помните, был в ЧГК вопрос: «Колесо, свеча, карандаш, расческа. По какому принципу зарубежные футурологи объединили эти предметы в одну группу?» Ответ был: Это вещи, которые не изменятся в будущем; вещи на все времена. Если перефразировать — это вещи с идеальным, органичным для своей цели интерфейсом.

А у клавиатуры хороший интерфейс? Отвратительный. Нажатие кнопки как синоним написания буквы — натянутое решение. А уж раскладка — что QWERTY (Шоулза или Макгуррина), что Дворак, что Колемак — попытка криво исправить изначально плохое решение: вводить слова кнопками. Почему плохое? — потому что естественному поведению (писать этим способом «вслепую») надо долго учиться, обогащая Шахиджаняна. И что точно: писать на компьютере д.б. удобнее, чем рукой. Если компьютер такая умная машина, то идея о том, что текст должен предугадываться — продуктивная. Отсюда и Т9, и Swype, соединяющий точки (сейчас вопрос не качестве реализации, а в том, какая идея заложена). Может быть, и на компьютере вполне бы сработал планшет с буквами, которые надо соединять, постепенно интерфейс тренируется под тебя, треморного, и писать будет удобно и быстро.

А если вспомнить другие input devices? Трекболы, тачпады, джойстики? Средне все это (в ряде случаев хотя бы форма девайса похожа на то, что изображает), потому что разработка там шла от возможностей ИТ, а не от органики использования. Хотя старались оптимизировать форму. Мышь энгельбартовская там же, кстати: вести прибор по горизонтали, чтобы курсор двигался по вертикали — абсурд.

А хороший интерфейс есть? Есть, напр., сенсорный экран. Он работает с графическими метафорами материальных объектов («нажми кнопку» — хотя никакой кнопки там нет, а есть только нарисованный прямоугольник с закрепленным тап-действием). Или раздвинь пальцы для зум-ина и сдвинь для зум-аута. После сенсорного экрана дети подходят к окну или телевизору и пробуют «увеличить» картинку через стекло! Потому что оно вот так должно работать, быть естественным физиологически, а не через перевод с кнопочный на человеческий.
Но по чуть-чуть дело движется. Дисковые телефоны сменились на кнопочные (это удобнее). Правда, реальные кнопки сейчас сменили на виртуальные (нарисовали), но принцип нажатия для получения результата — он остался. А по-другому никак нельзя? Можно, но ленивые не думают.

А еще есть аппараты, которые создают квази-интерфейс, опережающий время. Например, «поляроиды». Вроде бы все логично: снял — получи фото сразу. Но пока это технически было сложно и дорого воплотить — чтобы карточка сразу выезжала. Отказались. А потом технология дошла постепенно до цифрового фото. Чтобы можно было снять и сразу увидеть результат. И сейчас это обыденный стандарт, никто уже пленку на 24 или 36 кадров в аппарат не заправляет.

В общем, методы, которые мы используем для ИТ — они пока концептуально очень сырые. Нужно начинать думать с нуля, без оглядки на ...

Беседы на «Живой классике»

Юрий Ээльмаа — Sun, 22 Sep 2019 19:00:00 +0500

Юрий Ээльмаа:

Воскресенье прошло конструктивно и приятно. Ходил говорить с участниками конкурса «Живая классика». Эстетически-содержательное наполнение дня сделали Марина Смирнова и Даша Шестухина, концептуально-филологическое — Сергей Федоров и удивительный Игорь Николаевич Сухих (как оказалось, и с людьми филологической науки до сих пор могу вести вполне осмысленный разговор). Продолжили диалогом в неформально-хачапурной обстановке — о Довлатове, Пушкине, Дуде, фейсбуке и проч.

О самом мероприятии — наблюдение. Мы настолько часто участвуем в т. н. «быстрых» форматах — когда тикает таймер, ведущий прерывает в погоне за ускользающим регламентом, 10 минут и следующий/следующий/следующий — что качество излагаемых мыслей получается соответствующе поверхностное. У сложных явлений важен контекст, история, этапность — от этого получается серьезность погружения, которую за 10 мин никак не скажешь. А тут организаторы дали час. Была интересная задачка держать аудиторию в таком длинном формате, от которого, честно, отвык.

Презентация

Программа Форума

Первое сентября

Юрий Ээльмаа — Mon, 02 Sep 2019 18:00:00 +0500

Юрий Ээльмаа:

Знаю, что все ждут и эфпятят. Поэтому рассказываю. Кратко: день был насыщен. Наиболее яркие моменты — подписями в комментариях.

Как попасть в первые ряды и возглавить шествие класса, при этом дав понять, что совершаешь неимоверную
услугу, о чем свидетельствует лицо? Это секрет. Не в этом ли счастье учителя, когда Вова рядом?

Работа на камеру всегда и везде, что бы ни происходило...

Неподписанный шедевр — путь к забвению.

Почти Джордан. Почти.

Один ты, товарищ лиловый шар, меня понимаешь...

И тут я открываю ТАКОЙ уровень в Angry Birds, что ух...

Учительница что-то говорила. Я думал. Многое понял.

Сейчас отдадут что-то понаписанное.

Сегодня учились ровно стоять. Получилось не всё.

Тот радостный миг, когда знаешь ответ.

Серия противоречий. Куда-то ведут. Но я же в объективе. А спать как хочется! О, мама, привет! Но спать
хочется больше. Как все это помирить в один момент?

Думы мои — сумерки...

Жахнуть бы их всех из птицы-киви...

Шарики. Камера. Фото с папой. Но спать все равно хочется.

Разгадывание песен. Веселимся одни, остальные вникают.

Главное фото. С друзьями обретенными. Слева Вика, ей была назначена уже свадьба. Справа Ярослав, с ним
стучали друг друга по башке шариком. В общем, день удался.

Нас, живых, ещё не так мало...

Юрий Ээльмаа — Sat, 24 Aug 2019 05:00:00 +0500

Юрий Ээльмаа:

Сегодня день рождения у одного хорошего человека, под руководством которого я проработал 4 с половиной года.

Разного, противоречивого, невероятно думающего, ясного и непонятного, вызывающего все на свете эмоции — от желания убить до огромного счастья находиться рядом. Первое чаще.

Мы миллион раз не совпадали в вопросах эстетики (как делать), но ни разу не разминулись в этике (что хорошо, а что плохо).

Как пел Розенбаум, «нас, живых, ещё не так мало, поднимем за удачу на тропе шалой...»

С днем рождения, Алексей!

Артек: сухой остаток

Юрий Ээльмаа — Mon, 08 Jul 2019 04:00:00 +0500

Юрий Ээльмаа:

Эмоции сформулированы. Но хотелось бы и зафиксировать, что было сделано в эти неполные пять лет. Без длинных пояснений, просто в формате ссылок. Чтобы отвечать на вопрос: «А что ты там делал?» короткой ссылкой — «вот тут все написано».

Деятельность

Руководство деятельностью 2 управлений (205 чел.)
Общее руководство и координация реализации образовательной деятельности
Организация процесса проектирования и разработки содержания образовательных программ смен
Проектирование и реализация концепции сетевых образовательных модулей (СОМ) как организационного формата реализации образовательного процесса с использованием открытых сред, ориентированного на результаты, соответствующие требованиям ФГОС
Разработка Концепции развития «Артек 2.0. Перезагрузка» (сентябрь 2014)
Разработка программы развития «Артека» на 2015-2020 гг. (утв. распоряжением Правительства РФ № 386-р от 10.03.2015)
Школой «Артека» получена лицензия на образовательную деятельность и пройдена процедура государственной аккредитации (апрель 2016)
Организация спецпроекта «Пятая четверть» (посвященная детским лагерям) в тематической программе Московского международного салона образования (ММСО) (апрель 2017)
Создание «Примерной образовательной программы для нетиповых образовательных организаций, реализующих программы общего образования и дополнительные общеобразовательные программы», включенной в «Реестр примерных основных общеобразовательных программ» Министерства образования и науки РФ (август 2017)
Организация Всероссийского конкурса методических разработок «Открытое образование в открытой среде» (2018)
Разработка деловой программы АртекФорума (2016, 2017, 2018)

Материалы

Наверное, и всё. Почти 5 лет на одной страничке...

НеКонференция

Юрий Ээльмаа — Thu, 27 Jun 2019 05:00:00 +0500

Юрий Ээльмаа:

https://ioe.hse.ru/news/251354507.html

НеКонференция в Хорошколе

Тезисы

Каждый спикер по заданию делал ролик

Хоббит дома

Юрий Ээльмаа — Thu, 06 Jun 2019 04:00:00 +0500

Юрий Ээльмаа:

Дача. Хрюкает холодильник. Шуршит бойлер, поспешая к привычным 75 градусам. Закипает чайник. Сын прекратил петь и почти спит, смотря в щелку занавески на белую ночь. Включил радио, а там какие-то ночные протяжные блюзы. Завтра будет завтра, а сегодня чувствую себя хоббитом, который набросал все кольца, квадраты и треугольники во все возможные ородруины и теперь вернулся домой.

6 июня 2019 г.

Табличка

Юрий Ээльмаа — Wed, 05 Jun 2019 04:00:00 +0500

Юрий Ээльмаа:

Коллеги печатают что ни попало и клеят на двери.

Из-за синей горы и немножко нервно...

Юрий Ээльмаа — Mon, 03 Jun 2019 03:00:00 +0500

Юрий Ээльмаа:

Посвящается всем тем,
кто вместе со мной насквозь
прожил эту легенду.

В тексте использованы замечательные фотографии Юрия Малышева.

В древние времена многие народы при встрече с чем-то значимым и громадным считали, что важно дать ему имя. И так они присваивали и принимали новое.

По тому же принципу и я, чтобы отпустить и оторвать от себя что-то очень большое в своей жизни, пишу. Это слова про мой Артек. Сказанные перед тем, как вернуться домой...

КАНЦЕЛЯРИТНО-ПРОТОКОЛЬНОЕ

3 июля 2014 года за номером 01/11-483/3 директором А.А. Каспржаком в мой адрес было направлено приглашение в качестве эксперта на семинар по разработке Концепции развития ГП «МДЦ „Артек“». 24 июля того же года я поступил в Артек на работу.

21 мая 2019 года за номером 2860-к врио директора К.А. Федоренко была поставлена виза на мое заявление об увольнении по собственному желанию и прекращении действия трудового договора с 31 мая того же года.

Я провел в «Артеке» неполных 5 лет — 1772 дня, полностью прожил 64 полных артековских смены.

А теперь...

ЛИЧНОЕ

В этой акростиховой жизни было всё.

Смущение и бесшабашность —
Презрение и неловкость —
  Аю-дажность и грусть —
   Стыд и гордость —
    Истерика и тишина —
     Благодарность и ненависть —
      Отчаяние и ликование —
       Трепет и восторг —
        Единственность и легендарность —
         Бешенство и воодушевление —
          Ежедневность и адаларность —
           Мистерия и пошлость —
            Обида и конформизм —
            «Йодистоводородный» — самое длинное слово в русском языке, начинающееся на эту букву. И знаешь, что в нем 17 букв, а тебе надо, очень надо ответить на вопрос, где найти его восемнадцатибуквенного собрата. Но его не существует. А раз так — ты это слово просто придумываешь. И всё.
               Апатия и ярость —
                Разочарование и экстаз —
                 Тревога и гнев —
                  Естественность и манерность —
                   Кайф и надежда.

И все равно, несмотря ни на что — огромная и бесконечная ЛЮБОВЬ к этому невероятно красивому месту. И гордость, что ЭТО БЫЛО. И удивление, что ЭТО БЫЛО СО МНОЙ.

СТИХОВОЕ

Не написать сейчас ничего спокойно-рационального, попунктового. Потом. Сильно потом. Может быть. Сейчас с оглядкой назад появляются только авторы текстов и стихов. Сперва юношески-ро́ковых, а следом — более серьезных, тихих, вдумчивых. Приходят и остаются. Их очень много. И они со мной этими стихами разговаривают. А я просто слушаю и, их перебивая, отвечаю. И рождаются ощущения, которые значимее фактов. И это помогает вспоминать...

Начиналось-то всё как-то недолговременно-авантюристски и задорно-кортневски:

Если ни дома, ни денег не жаль —
Что ж тут поделать.
Если решил уезжать — уезжай,
Незачем медлить.
Кто здесь любил тебя, кто тебя знал —
Все не помеха.
Вышел из дома, пришёл на вокзал,
Сел и поехал.

И понеслось с каким-то легким ощущением — шапкозакидательски-кинчевским:

Кто посмеет нам помешать быть вместе,
Кто посмеет сказать, что нас нет,
Кто посмеет отменить движенье,
Кто посмеет перекрасить наш цвет,
Кто посмеет отнять у нас утро,
Кто посмеет нажать на курок,
Кто посмеет переиначить ветер,
Кто? Ну-ка, кто?

Но за ложным угаром настигало тягостно-башлачевское:

Мы вязли в песке,
Потом скользнули по лезвию льда.
Потом потеряли сознание и рукавицы.

И сколько много дней раз за разом накрывало безысходно-ревякинское:

Говорят — когда плачешь,
То легче терпеть.
Ну а коли нет слез,
Путь один — надо петь.

И пели. И плакали, пока никто не видит. И оглядывались вокруг, шепча:

В ваших силах
Умелой рукой пламя сбить.
Но когда умрут наши костры,
Вас станет знобить.

Но все получалось как-то летовски-абсурдно:

Работали на огненные мельницы горючим ледяным зерном.

И что бы ни делали, было это егоровское ощущение от недвижимого и непроисходящего:

Летели качели
Без пассажиров
Без постороннего усилия
Сами по себе...

Несмотря на это, на плаву удерживало блестящее в некоторых глазах (и с неделями и месяцами этих глаз становилось все больше) правильно-комаровское:

Из города в город,
Адрес — родные сердца,
Порою теряя опору,
Никогда не теряя лица.
Ты даёшь людям шанс
Сказать себе «я живой»:
Довольно странный способ жить жизнь,
Но он твой.

и проникновенно-фахртдиновское:

Пусть долго твой звук взаперти был,
Играя, ты можешь понять —
Не страшно, что кто-то сфальшивил,
Он хоть попытался сыграть!
Играй, не считая минуты,
Просто играй свои ноты...
Не думай о том, почему ты,
Но помни о том, для кого ты...

Пока наконец в какой-то момент не пришло ощущение большой гребенщиковски-красной реки, которая

... поперёк моего пути.
Я помню, что шёл,
Но вспомнить куда, не могу.
И, кажется, легко
Переплыть, перейти…
И вдруг видишь самого себя, как вкопанного на берегу.

Это только кажется — переплыть и перейти. А мы как вкопанные, все перегораживаем эту реку, строим плотины и запруды, валим бревна и скидываем валуны, поворачиваем ее вспять, а она просто течет. Просто течет. И с ней не надо бороться, ее побеждать, ей просто надо помогать течь, помогать в том немногом, в чем ты, забывая о гордыне, помочь ей можешь. НАДО БЫЛО ВСТАТЬ НЕ ПОПЕРЕК, А ВДОЛЬ ЭТОЙ РЕКИ. И ПРОСТО НАДО БЫЛО НАУЧИТЬСЯ ЕЙ СЛУЖИТЬ. И научиться иногда чувствовать, в чем ты этой реке не нужен, и тогда остается просто отступить — хотя бы для того, чтобы тебя не смыло.

Нет сделанного,
Чего не мог бы сделать кто-то другой,
Нет перешедшего реку,
И неперешедшего нет.
Но, когда это солнце
Восходит над красной рекой,
Кто увидит вместе со мной, как вода превращается в свет?

И с пониманием этого полифонически запело нарастающе-калугинское:

... ночью я вижу во сне,
Что река поднялась
И великие воды подмыли мой дом.
Чуть качаясь на желтых волнах
Моя хижина тронулась в путь
По Великой реке
Опускаясь до дельты
За которой, быть может,
Мы станем с тобою одно.

И от этого можно было с уверенностью смотреть вокруг и наполняться объединяюще-розенбаумовским:

Впереди океан... Командир мой спокоен —
Безрассудство и риск у него не в чести.
Позади караван, я — корабль конвоя,
И обязан свой транспорт домой довести.
И мне тесно в строю, и мне хочется боя,
Я от бака до юта в лихорадке дрожу.
Но приказ есть приказ: я — корабль конвоя.
Это значит: себе я не принадлежу.

Все так и шло, долго шло, и с болезненной мудростью приходило ретроспективно-шевчуковское:

... Ты уехал за счастьем,
Вернулся просто седым.
И кто знает, какой новой верой
Решится эта борьба
Быть, быть на этом пути
Наша судьба.

и глубинно-пастернаковское — понимание того, что идти надо только чтобы:

... окунаться в неизвестность,
И прятать в ней свои шаги,
Как прячется в тумане местность,
Когда в ней не видать ни зги.

Ведь все равно же:

Другие по живому следу
Пройдут твой путь за пядью пядь,
Но пораженья от победы
Ты сам не должен отличать.

… потому что…

… должен ни единой долькой
Не отступаться от лица,
Но быть живым, живым и только,
Живым и только до конца.

И из очень болезненно-тарковского — о том, что

Нас повело неведомо куда.
Пред нами расступались, как мира́жи,
Построенные чудом города,
Сама ложилась мята нам под ноги,
И птицам с нами было по дороге,
И рыбы поднимались по реке,
И небо развернулось перед нами...
Когда судьба по следу шла за нами,
Как сумасшедший с бритвою в руке.

Пока не начало останавливать небыстрое больно-реалистично-макаревичевское:

Это время ушло, и ушло навсегда и случайно вернулось ко мне.

И здесь уже камертоннулось внутренне-высоцкое:

Я из дела ушел, из такого хорошего дела!
Ничего не унес — отвалился в чем мать родила.
Не затем, что приспичило мне, — просто время приспело,
Из-за синей горы понагнало другие дела.

Из очень хорошего дела. Не унес, все вещное и тварное оставил, только свое внутри спрятал. Просто время приспело. Правда, гора здесь не синяя, а Медведь…

Я из дела ушел, — не оставил ни крови, ни пота,
И оно без меня покатилось своим чередом.

Нет, неправда это. Много и крови, и пота, много. Но все было не зря — и я буду рад его будущему «покачению чередом».

Растащили меня, но я счастлив, что львиную долю
Получили лишь те, кому я б ее отдал и так.

Да, счастлив. И только те. И они это знают.

А внизу говорят — от добра ли, от зла ли, не знаю:
«Хорошо, что ушел, — без него стало дело верней!»
Паутину в углах с образов я ногтями сдираю,
Тороплюсь, потому что за домом седлают коней.

И это тоже скажут. Хотя какая разница? — дай бог, чтобы дело стало верней. И нет тут ни паутины никакой и ни патины, ни образов никаких, кроме детских лиц. Но слышу внутри, что да, коней седлают. Ведь все равно же:

Пророков нет в отечестве своем,
Да и в других отечествах — не густо.

Потому что патетично-пушкинское:

Дорогою свободной
Иди, куда влечет тебя свободный ум,
Усовершенствуя плоды любимых дум,
Не требуя наград за подвиг благородный.
Они в самом тебе. Ты сам свой высший суд;
Всех строже оценить умеешь ты свой труд.
Ты им доволен ли?

А после пушкинского — и грустно-филатовское:

О, не лети так, жизнь, мне важен и пустяк.
Вот город, вот театр. Дай прочитать афишу.
И пусть я никогда спектакля не увижу,
Зато я буду знать, что был такой спектакль.

Я прочитал эту афишу. Несколько строк в ней приписал даже. И я знаю, что спектакль не только был. Он ощутимо есть и непременно будет — этот спектакль, потому что “show must go on”.

Глядишь на сделанное, несделанное и недоделанное — и говорит (горит?) внутри рефлексивно-бродское:

.......... я смотрю в окно
и думаю о том, куда зашли мы?
И от чего мы больше далеки:
от православья или эллинизма?
К чему близки мы? Что там, впереди?
Не ждет ли нас теперь другая эра?
И если так, то в чем наш общий долг?
И что должны мы принести ей в жертву?

А внутри стучаще-духовское:

И опять бьёшь по воздуху крыльями… Так и живёшь —
Снов коротких своих на ладонь собирая минуты.
Как по брошенным крошкам — по крошеву звёзд узнаёшь
Ты судьбы неизвестной, судьбы неизбежной маршруты.
На каких наши жизни измерены будут часах?
Нам — летать на ветра́х. Нам — ворочаться в мятой постели.
Настоящие мы — на земле или на небесах?
Как ответ отыскать — кто такие мы на самом деле?

Но в конце, со скрипом двери — светло-арбенинское:

Уходя — возвращайся, везде и всегда,
Если будет беда и если будет успех...
Пусть открыты тебе всей земли города,
Но мой маленький город — уютнее всех.
Уходя — возвращайся, всегда и везде,
По студёной воде, по горячим ветрам...
Город будет скучать по твоей доброте,
По твоей красоте и красивым делам...

До свидания, мой маленький город. Не «прощай», а «до свидания», ведь ты точно знаешь же, что

... нету разлук.
Существует громадная встреча.
Значит, кто-то нас вдруг
в темноте обнимает за плечи,
и, полны темноты,
и полны темноты и покоя,
мы все вместе стоим
Над холодной блестящей рекою.

Она может случиться и раньше, но если нет — я точно знаю время и место этой громадной встречи. 16 июня 2025 года в 20 часов, что бы в моей будущей жизни ни случилось, я приду на «Артек-Арену». Чтобы видеть тебя и улыбаться тебе, мой вековой и вековечный «Артек».

Ждать осталось недолго.

My countdown

7. Лучший

Юрий Ээльмаа — Fri, 24 May 2019 01:00:00 +0500

Юрий Ээльмаа:

В этом сильно и постоянно меняющемся мире для меня есть несколько абсолютно неизменных вещей. Их немного, совсем немного, и от этого они становятся только еще более абсолютными.

Одной из них является понимание, что в мире есть человек, который лучше меня. Что бы ни делал и как бы себя не вел, что бы знал или не знал, как часто бы слышал или не слышал — он просто ЛУЧШЕ. Потому что если это не так, то смысла не имеет вообще ничего.

С днем рождения, Воваська! Тебе сегодня семь. Поздравляю. Папа.

Блоги: заметки с тегом 2019

Взлетных и посадочных!

Автогритинг-44

Диалоги в АППО

Русь святая

GeekTeachers

коп. № 1 ДИЗАЙН

коп. № 2 ПОДГОТОВКА

коп. № 3 ЛИЦА

коп. № 4 ПРОГРАММА

Копейка последняя, номер пять имени ЧУТЬ-ЧУТЬ ДЕГТЯ

Сочи-2019

Чему и как учить педагогов?

Edcrunch SPB 2019

1. Вступление

2. Позиция

3. Объективное

4. Субъективное

5. Постскриптум

Что не так с глазом Петра?

1. Про дизайн образовательных пространств

2. Про то, зачем у Петра в глазу веб-камера?

Канувшие

Интерфейс клавиатуры

Беседы на «Живой классике»

Первое сентября

Нас, живых, ещё не так мало...

Артек: сухой остаток

Деятельность

Материалы

2014

2015

2016

2017

2018

НеКонференция

НеКонференция в Хорошколе

Тезисы

Каждый спикер по заданию делал ролик

Хоббит дома

Табличка

Из-за синей горы и немножко нервно...

КАНЦЕЛЯРИТНО-ПРОТОКОЛЬНОЕ

ЛИЧНОЕ

СТИХОВОЕ

7. Лучший