{ "version": "https:\/\/jsonfeed.org\/version\/1.1", "title": "Блоги: заметки с тегом Управление", "_rss_description": "Автоматически собираемая лента заметок, написанных в блогах на Эгее", "_rss_language": "ru", "_itunes_email": "", "_itunes_categories_xml": "", "_itunes_image": false, "_itunes_explicit": "no", "home_page_url": "https:\/\/blogengine.ru\/blogs\/tags\/upravlenie\/", "feed_url": "https:\/\/blogengine.ru\/blogs\/tags\/upravlenie\/json\/", "icon": false, "authors": [ { "name": "Илья Бирман", "url": "https:\/\/blogengine.ru\/blogs\/", "avatar": false } ], "items": [ { "id": "134273", "url": "https:\/\/eelmaa.life\/all\/pani-ot-adizesa\/", "title": "ПАНИ от Адизеса", "content_html": "
\n\"\"\n<\/div>\n

В мире существует масса теорий. Так как меня довольно часто различные теории увлекают, я очень люблю читать что-то замороченное, примеривая концепции к реальной жизни. В большинстве случаев вместо комплексных пирожных получается «ром отдельно, а баба отдельно»: понимаешь, что теория красивая, имеет право на существование, но непосредственно к твоей жизни относится довольно косвенно. Редко бывает так, что теория действительно помогает понять то, что раньше являлось загадкой, объяснить причины успеха\/неуспеха самому себе.<\/p>\n

Об интересной теории, которая лично мне многое дала и объяснила, и поговорим.<\/p>\n

Узнал я о ней от Дмитрия Фишбейна, который, в свою очередь, вычитал ее в книге Ицхака Адизеса<\/a> «Идеальный руководитель: Почему им нельзя стать и что из этого следует». Можно всю 260-страничную книжку прочитать, а можно понять суть по 2-м статьям Дмитрия из «Директора школы»:<\/p>\n

\n

Трудно быть богом! А стоит ли?<\/a> («Директор школы», № 4, 2007)
\nЧто отражает ваше «внутреннее» зеркало?<\/a> («Директор школы», № 6, 2007)<\/p>\n<\/blockquote>\n

C разрешения автора положу еще прези<\/a>, в которой описанное рассматривается.<\/p>\n

Заполнил я анкету (см. выше анкету в статье «Трудно быть богом! А стоит ли?»), получил результаты, и не то, чтобы задумался, но получил очень хорошую самодиагностику. В таблице «Мне кажется, что я...» человек сам ставит галочки о силе выраженности определенного критерия.<\/p>\n

\n

Да — 4 балла
\nСкорее да, чем нет — 3 балла
\nСкорее нет, чем да — 2 балла
\nНет — 1 балл<\/p>\n<\/blockquote>\n

Тенденция строится из соотношения: 1 и 2 — параметр выражен слабо, 3 и 4 — параметр выражен сильно. В итоге тестирования я получил такую шкалу:<\/p>\n

П3<\/sub>А2<\/sub>Н4<\/sub>И1<\/sub><\/span><\/p>\n

Начнем с Н<\/span>.<\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n

В левой — положительное, в правой — наоборот. 100-процентное попадание. Очень интересная правая колонка: и конфликтность, и землепупизм:)), и выжигающий все живое перфекционизм, и уходы с работы в час ночи...<\/p>\n

Теперь П<\/span>.<\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n

Тоже сильно выраженное.<\/p>\n

Правда, со «знанием о том, что нужно клиентам»<\/i> — проблематично, скорее ближе «мы это сделаем, а со временем им это станет нужно»<\/i>. Зато с «ориентацией на результат»<\/i> и «прямотой»<\/i> (граничащей с неэтичностью) — все в полном порядке:). Отрицательные черты все подтверждаю.<\/p>\n

Теперь о невинных девичьих<\/s> слабостях.<\/p>\n

А<\/span>.<\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n

С организованностью, в целом, и с заполнением всяких журналов\/отчетов и прочей макулатуры, в частности, генетически все грустно. Периодические опоздания, срыв дедлайнов, беготня с воплями «Ай-ай-ай, забыл-забыл!»<\/i> — все из того же скворечника. При этом эта беда осознается и постоянно предпринимаются массовые шаги по выращиванию «А»<\/b> в себе. Аккуратно заполняются G-Calendar`и с настроенными sms-оповещениями, отсюда же растет восторг по поводу систем, подобных Asana<\/a> и Trello<\/a>. Но потом расслабишься, оглянешься: опять руины. В зеркале видишь напряженные скулы — «Всё, собрались, педантизм и пунктуальность — наш конёк!»<\/i> — но проходит пару дней и... так круг за кругом. При этом еще вся деятельность существует в проектном, а не процессном формате, поэтому все эти синусоидальные взлеты и падения довольно болезненны. Что ж, планида, значит, такая.<\/p>\n

Ну и завершает наш обзор полностью провальная И<\/span>.<\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n

Все верно: и с «ориентацией на людей»<\/i> все так себе, «дипломатичность и способность слушать и слышать»<\/i> заменяется на «по моему объективному мнению, мы будем делать так»<\/i>. С конфликтами не избегание<\/i>, а набегание<\/i>, а уж слово «нет» неизменно приводит к однозначному результату: где там моя методическая телескопическая базука — упырей<\/s> дорогих и любимых окружающих погонять:)<\/p>\n

<\/p>\n

Зачем это всё? А полезно. Отрезвляет и самому дает представление о том, каков ты есть. И понимаешь, что это не ты такой плохой и ужасный. А просто вот такой. Что сохраняет душевный баланс, но при этом не успокаивает, что можно расслабиться и не думать, как победить слабые черты. И пристальнее вглядываешься в свои минусы, понимая, что это болевые зоны.<\/p>\n

Ну и кроме того, это дополнительный повод на людей вокруг посмотреть по-иначе. Не в модели «непохожие на тебя подлежат беспрестанной ласке напалмом»<\/i>, а в немного другой: «я это не умею, так, может, не буду мучиться, а отдам тому, у кого это получается?»<\/i><\/p>\n

Совет: протестируйтесь сами. Хорошо ставит голову на место:)<\/p>\n

16 декабря 2013 года<\/p>\n", "date_published": "2013-12-17T02:00:00+05:00", "date_modified": "2025-05-04T00:05:13+05:00", "tags": [ "2013", "личное", "образование", "Управление" ], "author": { "name": "Юрий Ээльмаа", "url": "https:\/\/eelmaa.life\/", "avatar": "https:\/\/eelmaa.life\/pictures\/userpic\/userpic@2x.jpg?1738339447" }, "_date_published_rfc2822": "Tue, 17 Dec 2013 02:00:00 +0500", "_rss_guid_is_permalink": "false", "_rss_guid": "134273", "_rss_enclosures": [], "_e2_data": { "is_favourite": false, "links_required": null, "og_images": [] } }, { "id": "134192", "url": "https:\/\/eelmaa.life\/all\/kak-vybrat-zama-po-it\/", "title": "Как выбрать зама по ИТ?", "content_html": "

\n\"\"\n<\/div>\n

Включился в диалог по просьбе одного московского директора школы. Смотрите, какая ситуация. Сливают уплотняют несколько школ в одну (конкретнее — 3 в 1). Директор хочет развивать ИТ-направление в школе, под это нужен человек. Как его выбрать, какие требования представить кандидатам? Я включился и немного поредактировал документ требований.<\/p>\n

Получилось вот так.<\/p>\n


\n

Критерии для выбора заместителя по ИКТ<\/h2>
\n
<\/p>\n
    \n
  1. Умение работать с людьми (мнение руководителя по 5- балльной системе)<\/li>\n
  2. Лидерские качества (мнение руководителя по 5-балльной системе)<\/li>\n
  3. Опыт работы в образовании (данные от школ или др. организаций, где трудился соискатель)<\/li>\n
  4. ИКТ-квалификация кандидата (данные из документов кандидатов: образование, курсы и т. д.)<\/li>\n
  5. Видение кандидатом проблемы «Школа в электронной среде»<\/li>\n
  6. Предложения кандидата по техническим решениям объединения всех зданий будущего учебного комплекса в единую информационную систему:
    \nИнформационная система для решения внутренних административных задач школы;
    \nИнформационная система для решения задач, связанных с учебным процессом;
    \nИнформационная система для удовлетворения нужд вышестоящих организаций (с учетом тех технических решений, которые навязаны сверху);
    \nИнформационная система для публичного раскрытия информации (т. е. сайт школы и сервисы для него).
    \nРезультат задания:<\/b> примерная схема, которая позволит решить все выше обозначенные задачи на уровне оборудования.<\/li>\n
  7. Позиция кандидата к организации уроков информатики. Что дополнительное хотел бы кандидат привнести в эти занятия, помимо решения задачи повышения эффективности подготовки учеников к сдаче ЕГЭ (для тех, кто захочет сдавать информатику)<\/li>\n
  8. Приведите примеры образовательных ИТ-проектов, в которых Вам пришлось участвовать за последние 2-3 года<\/li>\n
  9. Приведите 5-10 веб-ресурсов, которые Вы постоянно посещаете (читаете, просматриваете через RSS) с профессиональными целями<\/li>\n
  10. Как Вы видите возможность каким-либо образом использовать для решения всех остальных задач социальные сети, веб-сервисы и прочий инструментарий, доступный в открытой сети<\/li>\n
  11. Ваше отношение к созданию отдельного направления, которое можно было бы запустить в рамках доп. обучения и связанного с информатикой<\/li>\n
  12. Приведите наиболее яркий пример из своей практики, связанный с повышением ИКТ-компетентности учителей<\/li>\n<\/ol>\n

    На все поставленные вопросы изложить свой ответ в форме эссе (объём по усмотрению самого автора).<\/p>\n

    Примечание<\/b>: Ответы на п. п. 1-3 дает руководитель ОУ, где работал соискатель ранее. П.4. — документы кандидат включает в свое эссе. По итогам эссе возможно собеседование.<\/p>\n

    <\/p>\n

    Хотелось бы услышать мнение читателей о вменяемости критериев. Что хорошо\/плохо? Может быть, есть что добавить? Или у вас есть какой-то свой список требований, по которому вы удачно\/неудачно искали зама по ИТ?<\/p>\n

    19 сентября 2012 года<\/p>\n", "date_published": "2012-09-20T00:00:00+05:00", "date_modified": "2025-05-03T23:44:12+05:00", "tags": [ "2012", "рабочее", "Управление", "школа" ], "author": { "name": "Юрий Ээльмаа", "url": "https:\/\/eelmaa.life\/", "avatar": "https:\/\/eelmaa.life\/pictures\/userpic\/userpic@2x.jpg?1738339447" }, "_date_published_rfc2822": "Thu, 20 Sep 2012 00:00:00 +0500", "_rss_guid_is_permalink": "false", "_rss_guid": "134192", "_rss_enclosures": [], "_e2_data": { "is_favourite": false, "links_required": null, "og_images": [] } } ], "_e2_version": 4079, "_e2_ua_string": "Aegea 11.0 (v4079e)" }